Il presente lavoro di tesi analizza, in un'ottica critica e sistemica, la relazione tra famiglia e scuola all'interno della società post-moderna, ridefinendola come uno spazio complesso di co-costruzione di significati, pratiche e responsabilità educative condivise. L'indagine assume come punto di partenza la famiglia, intesa sia come istituzione sociale primaria sia come sistema educativo e relazionale specifico. A fronte delle profonde trasformazioni contemporanee — dalla pluralizzazione de...
Il presente lavoro di tesi documenta la progettazione e l’attuazione di un percorso didattico interdisciplinare destinato ad una classe seconda di scuola primaria, incentrato sull’integrazione tra educazione artistica e l’apprendimento della lingua inglese attraverso l’utilizzo della metodologia CLIL (Content and Language Integrated Learning). A partire dalla visita ad un’esposizione di Giacomo Balla, il progetto ha assunto la sua figura e il movimento futurista come cardine centrale, per por...
La presente tesi ha come scopo quello di analizzare il valore educativo delle pluriclassi, da sempre considerate una soluzione d’emergenza ma, in realtà, un modello vantaggioso utilizzabile in diversi contesti. L’analisi del sistema delle pluriclassi parte dalla considerazione del metodo Montessori, per poi giungere alla valutazione delle più recenti ricerche neuroscientifiche, che ne confermano le intuizioni e alle prospettive pedagogiche che valorizzano da sempre l’apprendimento tra pari.
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Il presente lavoro analizza la relazione tra educazione musicale, funzioni esecutive e sviluppo linguistico nei bambini della scuola dell'infanzia e della scuola primaria, con l'obiettivo di indagare il ruolo della musica come strumento didattico per sostenere l'acquisizione della letto-scrittura e il potenziamento delle funzioni esecutive.
Il punto di partenza è un'esperienza formativa condotta durante il progetto Erasmus+ presso l'Università di Alicante, dove è stato possibile osservare l'a...
La scuola primaria non è mai uno spazio neutro. Ogni parola scelta e materiale adottato, ogni interazione quotidiana tra insegnante e alunno partecipa alla costruzione dei significati attraverso cui i bambini imparano a percepire sé stessi, gli altri e le possibilità che sentono di avere a disposizione. È da questa consapevolezza che nasce il presente lavoro, che si propone di analizzare il modo in cui i contesti educativi della scuola primaria contribuiscono, spesso in modo implicito e non i...
La presente tesi si propone di indagare il potenziale educativo dei giochi da tavolo nella promozione dell'attenzione e della cooperazione nella scuola dell'infanzia, muovendo da una riflessione teorica per giungere a una sperimentazione sul campo.
Il primo capitolo ricostruisce l'evoluzione storica e pedagogica del concetto di gioco, dalle civiltà antiche alla modernità, evidenziando come esso abbia sempre svolto una funzione formativa, anche quando non esplicitamente riconosciuta. Vengono a...
L’elaborato nasce da una riflessione sviluppata a partire dalla distanza percepita tra la scuola delineata dalla riflessione pedagogica contemporanea e quella incontrata concretamente nella pratica educativa quotidiana. La ricerca prende avvio dall’esperienza maturata nel contesto della scuola primaria e si colloca all’interno di una prospettiva critica che intende interrogare il rapporto tra principi educativi dichiarati, organizzazione scolastica e possibilità reali di attuazione delle fina...
La didattica linguistica tradizionale, ancora ampiamente diffusa nei contesti scolastici italiani, risulta prevalentemente incentrata sulla trasmissione passiva di contenuti grammaticali e normativi. Tale approccio risulta oggi insufficiente a rispondere alla complessità e multiculturalità che caratterizzano la scuola contemporanea. In questo scenario, emerge la necessità di ripensare la didattica della lingua in chiave più dinamica, inclusiva e consapevole, valorizzando la dimensione socioli...
Questo lavoro di tesi nasce dalla volontà di interrogare criticamente il rapporto tra scuola, razzismo, costruzione del sapere e processi educativi, assumendo come prospettiva di fondo l’idea che l’educazione non possa essere considerata uno spazio neutrale o separato dalla società. Attraverso il confronto tra prospettive pedagogiche, sociologiche e critiche, la ricerca mostra come la scuola sia attraversata da dinamiche di selezione, gerarchizzazione e razzializzazione che si riflettono nei ...
La presente ricerca ricostruisce la storia della scuola elementare di Minozzo, nell'Appennino reggiano, nel periodo compreso tra il 1945 e il 1962, con l'obiettivo di comprendere come un'istituzione scolastica periferica abbia sperimentato e interpretato le trasformazioni del sistema educativo italiano nel secondo dopoguerra. In un contesto segnato da isolamento geografico, difficoltà economiche e conseguenze del conflitto bellico, la scuola rappresentava spesso l'unico presidio culturale e f...