Didattica della storia e manuali scolastici: uno studio sui sussidiari per la scuola primaria (1990 - 2022)

La tesi si pone l’obiettivo di mettere a fuoco lo strumento che ancora oggi sembra essere il più utilizzato dagli insegnanti di scuola primaria per insegnare storia, ovvero il manuale, con l'obiettivo di condurre un'analisi critica delle sue caratteristiche. Il primo capitolo offre una panoramica generale sull’insegnamento della storia oggi, fornendo riferimenti all’attuale normativa e inquadrando lo stato della ricerca nell’ambito della didattica della storia. Vengono inoltre descritti i principali metodi utilizzati per l’insegnamento della storia alla scuola primaria. Nel secondo capitolo viene approfondito lo strumento del manuale scolastico, il cui utilizzo nell’insegnamento della storia è stato, e continua ad essere, oggetto di dibattito. Viene quindi proposta l’analisi di tre sussidiari, pubblicati nel periodo che va dal 1990 al 2022. In ciascuno di essi vengono analizzati i principali elementi costitutivi, cercando di individuare per ciascuno punti di forza e limiti. Nell’ultimo capitolo, alla luce dell’analisi condotta, vengono proposte delle strategie e degli strumenti che possano integrare lo strumento del manuale scolastico per un insegnamento della storia più efficace.