Gioco e pensiero computazionale: una connessione educativa nella scuola primaria tra approcci analogici e digitali.

La tesi indaga il ruolo del gioco nello sviluppo del pensiero computazionale nella scuola primaria, analizzando due approcci educativi: quello analogico, basato su attività concrete e corporee, e quello digitale, mediato dalle tecnologie. Dopo una panoramica teorica sul concetto di gioco e sul pensiero computazionale, il lavoro propone due percorsi didattici: uno con l’uso di costruzioni, l’altro con strumenti digitali come LegoSpike. L’obiettivo è evidenziare come il gioco, in entrambe le modalità, favorisca un apprendimento attivo, motivante e inclusivo, promuovendo lo sviluppo di competenze logiche, creative e collaborative.