La presente tesi indaga l’evoluzione della Pedagogia Interculturale all’interno del contesto della Scuola Primaria italiana. L’obiettivo è quello di analizzare come i libri di testo delle discipline di Storia, Geografia e Italiano (strumenti cardine della progettazione didattica) riflettano la sensibilità interculturale e abbiano rappresentato l’alterità culturale e la realtà migratoria attraverso il curriculum esplicito, il linguaggio e l’iconografia.
L’evoluzione della Pedagogia Interculturale nella Scuola Primaria. Un’analisi dell’alterità a partire dai libri di testo (1945 – 2025).
OSTELLI, SARA
2024/2025
Abstract
La presente tesi indaga l’evoluzione della Pedagogia Interculturale all’interno del contesto della Scuola Primaria italiana. L’obiettivo è quello di analizzare come i libri di testo delle discipline di Storia, Geografia e Italiano (strumenti cardine della progettazione didattica) riflettano la sensibilità interculturale e abbiano rappresentato l’alterità culturale e la realtà migratoria attraverso il curriculum esplicito, il linguaggio e l’iconografia.File in questo prodotto:
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https://hdl.handle.net/20.500.14251/4012