Revisione dell’istruzione operativa per l’inserimento del neoassunto nella Terapia Intensiva Polivalente dell’AOU di Modena

Introduzione L’inserimento del personale infermieristico neoassunto rappresenta una fase cruciale per lo sviluppo professionale, in particolare nei contesti complessi come la Terapia Intensiva Polivalente (TIPo) dell’Azienda Ospedaliero-Universitaria di Modena. Il neoassunto, chiamato a gestire situazioni cliniche critiche e tecnologie avanzate, necessita di un percorso strutturato che integri apprendimento, sicurezza e inserimento nel team. Un’inadeguata guida iniziale può generare reality shock, con conseguenze sulla motivazione e sulla qualità assistenziale. La revisione della precedente istruzione operativa del 2017 è nata dall’esigenza di aggiornare strumenti e metodologie alla luce dell’evoluzione delle competenze infermieristiche in area critica e dei cambiamenti organizzativi introdotti anche dalla pandemia da SARS-CoV-2. Durante il periodo pandemico, la scheda predisposta dall’ANIARTI ha assunto un ruolo determinante nella definizione di un modello formativo aggiornato, coerente e replicabile, orientato alla standardizzazione e al monitoraggio delle competenze. Obiettivi L’obiettivo principale è stato la revisione dell’istruzione operativa per l’inserimento del neoassunto nella TIPo dell’AOU di Modena, con l’intento di garantire un percorso formativo attuale e coerente con la complessità assistenziale. Il lavoro ha mirato a favorire l’acquisizione graduale di competenze teoriche, tecniche e relazionali, valorizzando il ruolo del tutor e promuovendo un apprendimento attivo e condiviso. Il percorso è stato orientato alla costruzione di una cultura organizzativa basata sulla sicurezza, sulla formazione permanente e sulla responsabilità professionale. Indicatori La valutazione del processo di inserimento si è fondata su indicatori relativi al grado di autonomia raggiunto nelle competenze previste dal piano formativo. La scheda ANIARTI ha rappresentato lo strumento cardine del nuovo piano, consentendo una valutazione sistematica e condivisa e promuovendo un confronto continuo tra tutor e professionista sulle aree di crescita e sui risultati raggiunti. Metodo La revisione dell’istruzione operativa è il risultato di un’analisi approfondita del contesto organizzativo, della revisione della letteratura nazionale e internazionale e di un lavoro collegiale che ha coinvolto il coordinatore infermieristico e un gruppo ristretto di infermieri della TIPo di Modena. Il nuovo documento definisce in modo chiaro le fasi del percorso di inserimento, dall’affiancamento in sovrannumero fino alla graduale acquisizione di autonomia. Il neoassunto è affiancato da un tutor esperto, con cui mantiene un confronto costante, elemento essenziale per la crescita professionale e la sicurezza operativa. Risultati La revisione dell’istruzione operativa ha prodotto un documento aggiornato e funzionale, capace di orientare e uniformare il percorso di inserimento e di garantire qualità, sicurezza delle cure e sostenibilità organizzativa. L’integrazione della scheda ANIARTI ha permesso di aggiornare il piano formativo e i criteri di valutazione delle competenze, migliorando il livello di preparazione del personale neoassunto e favorendo un inserimento più consapevole e strutturato nella pratica clinica quotidiana. Conclusioni La revisione dell’istruzione operativa per l’inserimento del neoassunto nella Terapia Intensiva Polivalente dell’AOU di Modena ha trasformato un documento datato e limitato in uno strumento dinamico di formazione, sviluppo professionale e responsabilizzazione. L’adozione della scheda ANIARTI, adattata al contesto locale, garantisce un approccio strutturato e orientato alla qualità, rafforzando il ruolo del tutor e la cultura della sicurezza. Il nuovo modello di onboarding rappresenta un investimento strategico nella crescita professionale e nella qualità delle cure, configurandosi come un’esperienza replicabile in altri contesti ad alta complessità organizzativa.