La tesi è suddivisa in tre capitoli in cui si cerca in modo esaustivo di far conoscere il filosofo francese Pierre Hadot, nel primo capitolo, quindi c'è la biografia e il suo pensiero filosofico che, apparentemente antico, in realtà fa riflettere sulla contemporaneità e sulla maniera di vivere in chiave filosofica. Poi il secondo capitolo è dedicato ad un approfondimento su due correnti di pensiero contraddistinte: gli Epicurei e gli Stoici, per permettere ai lettori di comprendere la filosofia come esercizio spirituale, come pratica quotidiana, volta a curare l'anima e raggiungere tranquillità e virtù. La cura di sè è un tema profondo, che richiede un studio approfondito di varie discipline: infatti si ritiene importante unire in maniera sinergica filosofia, psicologia e pedagogia parlando nel terzo capitolo di un pedagogista: Johann Heinrich Pestalozzi che ci permette di riflettere sul tema dell'educazione integrale, sull'apprendimento attivo, sull'amorevolezza, l'esperienza diretta e l'intuizione, coinvolgendo tutti i ceti sociali.
PIERRE HADOT E GLI ESERCIZI SPIRITUALI: ETICA O PRATICA?
FALANGA, DAIANA
2024/2025
Abstract
La tesi è suddivisa in tre capitoli in cui si cerca in modo esaustivo di far conoscere il filosofo francese Pierre Hadot, nel primo capitolo, quindi c'è la biografia e il suo pensiero filosofico che, apparentemente antico, in realtà fa riflettere sulla contemporaneità e sulla maniera di vivere in chiave filosofica. Poi il secondo capitolo è dedicato ad un approfondimento su due correnti di pensiero contraddistinte: gli Epicurei e gli Stoici, per permettere ai lettori di comprendere la filosofia come esercizio spirituale, come pratica quotidiana, volta a curare l'anima e raggiungere tranquillità e virtù. La cura di sè è un tema profondo, che richiede un studio approfondito di varie discipline: infatti si ritiene importante unire in maniera sinergica filosofia, psicologia e pedagogia parlando nel terzo capitolo di un pedagogista: Johann Heinrich Pestalozzi che ci permette di riflettere sul tema dell'educazione integrale, sull'apprendimento attivo, sull'amorevolezza, l'esperienza diretta e l'intuizione, coinvolgendo tutti i ceti sociali.| File | Dimensione | Formato | |
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https://hdl.handle.net/20.500.14251/6344