La importancia del español en los Estados Unidos, el spanglish y el fenómeno de los no sabo kids

The growing presence of Spanish in the United States represents one of the most significant sociolinguistic phenomena of the contemporary linguistic landscape. With more than sixty million people of Hispanic origin, the country has become one of the main contexts of contact between Spanish and English. This contact has generated several hybrid linguistic practices, among which the phenomenon known as Spanglish stands out. Rather than being a chaotic mixture of languages, Spanglish can be understood as a communicative practice closely related to bilingualism, language contact, and cultural identity. This thesis analyzes the historical, linguistic, and sociocultural development of Spanglish in the United States, as well as its relationship with younger generations of Latino speakers. The first chapter provides a historical overview of Spanish in the United States, from the colonial period to the present day, with particular attention to the different waves of immigration that contributed to the expansion of the language. It also examines the origin and evolution of the term Spanglish, its diffusion in academic and media discourse, and the various social perceptions associated with this phenomenon. The second chapter approaches Spanglish from a linguistic perspective, focusing on the processes of code-switching and code-mixing that characterize the interaction between Spanish and English. It presents the main types of code alternation and discusses the linguistic, social, and identity-related motivations behind their use in bilingual communities. In addition, the chapter analyzes examples of Spanglish in several cultural domains, including urban music, Chicano literature, cinema, television, and digital media. The third chapter focuses on the phenomenon of the so-called “No Sabo Kids”, a term used to refer to young Latinos born or raised in the United States who display limited proficiency in Spanish. In this context, the study examines processes such as language loss, language shift, and the dynamics affecting heritage languages. It also addresses issues related to linguistic identity, linguistic insecurity, and the role of bilingual education in preserving Spanish. Overall, the thesis shows that Spanglish represents not only the result of language contact but also a form of cultural expression that reflects the complex identities of Latino communities in the United States and the ongoing transformation of Spanish in bilingual contexts.

La creciente presencia del español en los Estados Unidos representa uno de los fenómenos sociolingüísticos más relevantes del panorama contemporáneo. Con más de sesenta millones de personas de origen latinoamericano, el país constituye uno de los principales espacios de contacto entre el español y el inglés. Este contacto ha dado lugar a diversas prácticas lingüísticas híbridas, entre las cuales destaca el fenómeno conocido como spanglish. Lejos de ser una mezcla caótica de lenguas, el spanglish puede entenderse como una práctica comunicativa vinculada a dinámicas de bilingüismo, contacto lingüístico e identidad cultural. La presente tesis analiza el desarrollo histórico, lingüístico y sociocultural del spanglish en los Estados Unidos, así como su relación con las nuevas generaciones de hablantes latinos. El primer capítulo ofrece un recorrido histórico del español en el territorio estadounidense, desde la época colonial hasta la actualidad, prestando especial atención a las distintas olas migratorias que han contribuido a la expansión de la lengua. Asimismo, se examinan el origen y la evolución del término spanglish, su difusión en el discurso académico y mediático, y las diferentes percepciones sociales que han acompañado este fenómeno. El segundo capítulo aborda el spanglish desde una perspectiva lingüística, centrándose en los procesos de code-switchingy code-mixing que caracterizan el contacto entre el español y el inglés. Se presentan las principales tipologías de alternancia de código y las motivaciones lingüísticas, sociales e identitarias que explican su uso en comunidades bilingües. Además, se analizan ejemplos del spanglish en distintos ámbitos culturales, como la música urbana, la literatura chicana, el cine, la televisión y los medios digitales. El tercer capítulo se centra en el fenómeno de los llamados “No Sabo Kids”, término utilizado para referirse a jóvenes latinos nacidos o criados en los Estados Unidos que presentan una competencia limitada en español. En este contexto se examinan procesos como la pérdida lingüística, el desplazamiento del español y las dinámicas propias de las lenguas de herencia. Asimismo, se analizan cuestiones relacionadas con la identidad lingüística, la inseguridad lingüística y el papel de la educación bilingüe en la preservación del español. En conjunto, el estudio muestra que el spanglish constituye no solo el resultado del contacto entre lenguas, sino también una forma de expresión cultural que refleja la complejidad identitaria de las comunidades latinas en los Estados Unidos y las transformaciones del español en contextos bilingües.