FUN-TASTIC: PARTECIPAZIONE SPORTIVA E UPDATING ESECUTIVO CONFRONTO TRA OPEN E CLOSED SKILLS

Le funzioni esecutive, e in particolare l’updating della memoria di lavoro, rivestono un ruolo fondamentale nei processi di apprendimento e risultano spesso compromesse nei bambini con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA). Numerose evidenze suggeriscono inoltre che la pratica sportiva, soprattutto negli sport open skill, possa favorire lo sviluppo delle capacità cognitive. La presente tesi analizza la relazione tra attività sportiva e updating esecutivo, confrontando bambini con DSA praticanti sport open skill, sport closed skill e non praticanti, mediante il Keep Track Task. I risultati evidenziano una tendenza a migliori prestazioni nei bambini che praticano sport, in particolare negli sport open skill, suggerendo che tali discipline possano rappresentare un valido supporto per il potenziamento delle funzioni esecutive e per gli interventi educativi e riabilitativi rivolti ai bambini con DSA.