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Consapevolezza, attenzione e silenzio: un intervento di mindfulness per favorire il benessere scolastico. Uno studio qualitativo sulle prospettive dei bambini.
2024/2025 TAGLIAVINI, RITA
Esprimere il disagio e disegnare il conflitto: il Disturbo Oppositivo Provocatorio nei bambini, tra relazioni scolastiche, segno grafico e strategie educative inclusive
2024/2025 RAGAZZI, LISA
La comunicazione nei servizi per l'infanzia quando si parla di autismo: pratiche, narrazioni e significati nella costruzione della relazione educativa tra nido e famiglia.
2024/2025 MARTINELLI, AURORA
La consapevolezza genitoriale nell'esperienza della neurodivergenza: un percorso trasformativo attraverso "Il mostro dei compiti"
2024/2025 BARDINI, LAURA
LA CONSAPEVOLEZZA GENITORIALE NELL’ESPERIENZA DELLA NEURODIVERGENZA. Un percorso trasformativo attraverso “Il mostro dei compiti”
2024/2025 BURANI, GIULIA
LA CONSAPEVOLEZZA GENITORIALE NELL’ESPERIENZA DELLA NEURODIVERGENZA: un percorso trasformativo attraverso “Il mostro dei compiti
2024/2025 CASOLARI, CHIARA
Mindfulness in contesti educativi non formali: un’esperienza nello scoutismo
2024/2025 MEGLIORALDI, ALICE
Oltre i compiti a casa. Un percorso di ricerca e riflessione sull’inclusione, il benessere e la partecipazione dei genitori di alunni con BES, DSA e ADHD nella scuola primaria.
2024/2025 VILLIRILLO, FEDERICA
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