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Lauree Magistrali 2024/2025 L'impatto delle direttive CSRD e CSDDD sulla valutazione della catena di fornitura: il caso studio di Comer Industries S.p.a. LODI, ARIANNA
Lauree Magistrali 2024/2025 Indicatori di sostenibilità per i comuni della provincia di Modena BELLONE, FRANCESCO
Lauree Magistrali 2024/2025 Authentic Sustainability or Strategic Greenwashing? Unveiling Corporate Rhetoric through a Quantitative Linguistic Analysis of B2B and B2C Firms TAMBORINO, ALESSIO
Lauree Magistrali 2024/2025 “La rendicontazione di sostenibilità tra normativa europea e prassi aziendale: l’attuazione degli standard ESRS nel modello di reporting del Gruppo BPER Banca” RIZZOLI, LUCA
Lauree Magistrali 2024/2025 Estensione della shelf life di prodotti da forno clean label: applicazione di tecnologie di packaging attivo. TURRI, NICOLÒ
Lauree Magistrali 2024/2025 Governance e innovazione nello Standard BRCGS Packaging - 7ª edizione: il contributo del Metodo Progest alla crescita aziendale PASTELLI, ILENIA
Lauree Magistrali 2024/2025 Generazione ed esecuzione dinamica del codice in sistemi IoT e Cyber-Physical BERTOLI, FEDERICO
Lauree Magistrali 2024/2025 Validation of a CUMS paradigm to induce depressive-like behaviour in pond snails and its pharmacological modulation: A pivotal study LANDINI, FEDERICO
Lauree Magistrali 2024/2025 La responsabilità amministrativa degli enti nei gruppi societari BENEVENTO, MARIAPIA
Lauree Magistrali 2024/2025 Rethinking profitto e sostenibilità nel modello della Società Benefit: il caso Aboca FABIANI, VIRGINIA
Lauree Magistrali 2024/2025 IL FINANZIAMENTO DEGLI INVESTIMENTI NEI COMUNI ITALIANI, LA FINANZA DI PROGETTO COME ALTERNATIVA ALL’INDEBITAMENTO GANDOLFI, ALBERTO
Lauree Magistrali 2024/2025 L'impiego delle diatomee bentoniche come Elemento di Qualità Biologica (EQB) nei Laghi: requisiti metodologici per l'accreditamento UNI CEI EN ISO/IEC 17025. DE LISI, GIOVANNA
Lauree Magistrali 2024/2025 La Blockchain, le sue implicazioni e l'influenza nel settore Fashion & Luxury CUOGHI, CARLOTTA
Lauree Magistrali 2024/2025 Analisi cito-istologica dell'accumulo tissutale di nanoparticelle di polietilene tereftalato (PET) nel modello d'acqua dolce Pomacea canaliculata (Mollusca: Gastropoda) AMICO, MARTINA
Lauree Magistrali 2024/2025 L’inibizione di GSK3β Preserva il Fenotipo di Cellule Corneali Endoteliali Umane (HCEnCs): Analisi Molecolari BERNUZZI, ERIKA
Lauree Magistrali 2024/2025 Internalizzazione e signalling FSH-dipendente di recettori eteromerici ovarici MALETTI, ALICE
Lauree Magistrali 2024/2025 Alternative splicing of NF-YA shapes tumour-macrophages crosstalk in colorectal cancer SANSONE, MARTINA
Lauree Magistrali 2024/2025 Analysis of the hemocyte population dynamics in Pomacea canaliculata using flow cytometry, microscopy and molecular biology-based approaches LOSI, CHIARA
Lauree Magistrali 2024/2025 Maturazione del sistema immunitario nel modello di invertebrato Pomacea canaliculata MAGNOLO, BEATRICE
Lauree Magistrali 2024/2025 Leadership locale e qualità della governance: il ruolo del radicamento territoriale del CEO nella performance aziendale PARISI, SIMONE
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L’alleanza educativa tra Scuola e Famiglia: prospettive pedagogiche, sfide e strategie operative per un sistema inclusivo

Il presente lavoro di tesi analizza, in un'ottica critica e sistemica, la relazione tra famiglia e scuola all'interno della società post-moderna, ridefinendola come uno spazio complesso di co-costruzione di significati, pratiche e responsabilità educative condivise. L'indagine assume come punto di partenza la famiglia, intesa sia come istituzione sociale primaria sia come sistema educativo e relazionale specifico. A fronte delle profonde trasformazioni contemporanee — dalla pluralizzazione de...

The Futurist Garden of animals, shapes and colours: un progetto CLIL tra arte e inglese per la creazione di una mostra ispirata alle opere di Giacomo Balla

Il presente lavoro di tesi documenta la progettazione e l’attuazione di un percorso didattico interdisciplinare destinato ad una classe seconda di scuola primaria, incentrato sull’integrazione tra educazione artistica e l’apprendimento della lingua inglese attraverso l’utilizzo della metodologia CLIL (Content and Language Integrated Learning). A partire dalla visita ad un’esposizione di Giacomo Balla, il progetto ha assunto la sua figura e il movimento futurista come cardine centrale, per por...

Il valore delle pluriclassi: dal metodo Montessori alle prospettive educative attuali

La presente tesi ha come scopo quello di analizzare il valore educativo delle pluriclassi, da sempre considerate una soluzione d’emergenza ma, in realtà, un modello vantaggioso utilizzabile in diversi contesti. L’analisi del sistema delle pluriclassi parte dalla considerazione del metodo Montessori, per poi giungere alla valutazione delle più recenti ricerche neuroscientifiche, che ne confermano le intuizioni e alle prospettive pedagogiche che valorizzano da sempre l’apprendimento tra pari. S...

Musica e linguaggio: un percorso didattico in cui il ritmo incontra la parola

Il presente lavoro analizza la relazione tra educazione musicale, funzioni esecutive e sviluppo linguistico nei bambini della scuola dell'infanzia e della scuola primaria, con l'obiettivo di indagare il ruolo della musica come strumento didattico per sostenere l'acquisizione della letto-scrittura e il potenziamento delle funzioni esecutive. Il punto di partenza è un'esperienza formativa condotta durante il progetto Erasmus+ presso l'Università di Alicante, dove è stato possibile osservare l'a...

Oltre gli Stereotipi: L'Educazione di genere nella Scuola Primaria

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Dalla teoria alla pratica: il ruolo dei giochi da tavolo nella promozione di attenzione e cooperazione nella scuola dell’infanzia

La presente tesi si propone di indagare il potenziale educativo dei giochi da tavolo nella promozione dell'attenzione e della cooperazione nella scuola dell'infanzia, muovendo da una riflessione teorica per giungere a una sperimentazione sul campo. Il primo capitolo ricostruisce l'evoluzione storica e pedagogica del concetto di gioco, dalle civiltà antiche alla modernità, evidenziando come esso abbia sempre svolto una funzione formativa, anche quando non esplicitamente riconosciuta. Vengono a...

Interrogare la scuola. Principi pedagogici, condizioni dell’apprendimento e pratiche educative tra Indicazioni Nazionali 2025 e Still I Rise

L’elaborato nasce da una riflessione sviluppata a partire dalla distanza percepita tra la scuola delineata dalla riflessione pedagogica contemporanea e quella incontrata concretamente nella pratica educativa quotidiana. La ricerca prende avvio dall’esperienza maturata nel contesto della scuola primaria e si colloca all’interno di una prospettiva critica che intende interrogare il rapporto tra principi educativi dichiarati, organizzazione scolastica e possibilità reali di attuazione delle fina...

Sensibilizzare ai dialetti nella scuola primaria. Una proposta didattica plurilingue centrata sulla valorizzazione dei repertori linguistici individuali.

La didattica linguistica tradizionale, ancora ampiamente diffusa nei contesti scolastici italiani, risulta prevalentemente incentrata sulla trasmissione passiva di contenuti grammaticali e normativi. Tale approccio risulta oggi insufficiente a rispondere alla complessità e multiculturalità che caratterizzano la scuola contemporanea. In questo scenario, emerge la necessità di ripensare la didattica della lingua in chiave più dinamica, inclusiva e consapevole, valorizzando la dimensione socioli...

LA SCUOLA NELLA SOCIETÀ RAZZIALIZZATA. Disuguaglianze, sapere e possibilità di resistenza educativa.

Questo lavoro di tesi nasce dalla volontà di interrogare criticamente il rapporto tra scuola, razzismo, costruzione del sapere e processi educativi, assumendo come prospettiva di fondo l’idea che l’educazione non possa essere considerata uno spazio neutrale o separato dalla società. Attraverso il confronto tra prospettive pedagogiche, sociologiche e critiche, la ricerca mostra come la scuola sia attraversata da dinamiche di selezione, gerarchizzazione e razzializzazione che si riflettono nei ...

La scuola elementare di Minozzo (1945 - 1962): un'indagine di storia locale. Voci e memorie dell'Appennino reggiano nel secondo dopoguerra

La presente ricerca ricostruisce la storia della scuola elementare di Minozzo, nell'Appennino reggiano, nel periodo compreso tra il 1945 e il 1962, con l'obiettivo di comprendere come un'istituzione scolastica periferica abbia sperimentato e interpretato le trasformazioni del sistema educativo italiano nel secondo dopoguerra. In un contesto segnato da isolamento geografico, difficoltà economiche e conseguenze del conflitto bellico, la scuola rappresentava spesso l'unico presidio culturale e f...

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