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Lauree Magistrali 2024/2025 Progettazione e sviluppo di un sistema per la misura delle forze e momenti nello sci alpino con ridotto impatto sul gesto atletico BELLINI, GIACOMO
Lauree Magistrali 2024/2025 Analisi, Modellizzazione e Simulazione dell’Handling Area di URUS mediante AnyLogic: Il caso Automobili Lamborghini S.p.A. TEDESCHI, DAVIDE
Lauree Magistrali 2024/2025 L’impatto della digitalizzazione sui processi di trasporto e logistica: tecnologie abilitanti e modelli di adozione SOLOMON, ROXANA
Lauree Magistrali 2024/2025 CARATTERIZZAZIONE DI UN IMPIANTO SPRAY DRYING DA LABORATORIO E RELATIVI ATOMIZZATI: IL CASO TORRECID ITALIA SCAZZERI, CAMILLA
Lauree Magistrali 2024/2025 Riorganizzazione della rete logistica di Panaria Group SPA: analisi e proposta di riallocazione delle scorte PIRONDINI, GABRIELE
Lauree Magistrali 2024/2025 RIPENSARE I PROCESSI AZIENDALI NELL’ ERA DIGITALE: UN CASO REALE DI IMPLEMENTAZIONE ERP PUBLIC CLOUD MARIANO, LUCA MARIA
Lauree Magistrali 2024/2025 Ottimizzazione e automazione del sistema cucina in ambito Quick Service Restaurant HYSA, DETJON
Lauree Magistrali 2024/2025 La gestione delle scorte nel sistema Kanban fornitore: il caso WAM Industriale S.p.A GAVIOLI, VALENTINA
Lauree Magistrali 2024/2025 Il P-Course in EY S.p.A.: applicazione di metodologie Lean per il miglioramento dei processi operativi e framework data-driven per la scalabilità dei risultati FARNITANO, DANIELA
Lauree Magistrali 2024/2025 Analisi di aggregazione dei codici in un magazzino automatico a supporto del picking mediante comunanza di prelievo: il caso System Logistics CORNIA, ALESSANDRO
Lauree Magistrali 2024/2025 Model fitting tramite regressione parametrica per l’ottimizzazione del numero di veicoli a guida laser trilaterali in ambienti ad alta densità di stoccaggio: un approccio matematico applicato a E80 Group COLORETTI, FLAVIO GIULIO
Lauree Magistrali 2024/2025 Progettazione di un layout industriale efficiente per la produzione e per l'approvvigionamento del magazzino verticale: il caso camlogic srl. COLLI, SABRINA
Lauree Magistrali 2024/2025 Mitigazione del rischio di failure di processo attraverso un modello FMECA-based: il caso Tetra Pak Carta S.p.A. BEDOGNI, GRETA
Lauree Magistrali 2024/2025 SIMULARE PER AIUTARE: L’ADDESTRAMENTO AD ALTA FEDELTÀ PER IL MIGLIORAMENTO DELL’ ASSISTENZA INFERMIERISTICA ALL’ANESTESIA PEDIATRICA IN SALA OPERATORIA LUCENTI, ELENA
Lauree Magistrali 2024/2025 Sviluppo di nanofibre polimeriche biocompatibili per il rilascio controllato di nanoparticelle lipidiche ARCARO, GIORGIA
Lauree Magistrali 2024/2025 Le vescicole extracellulari derivate da cellule staminali migliorano il danno mitocondriale neuronale indotto dall'esposizione a ROS e LPS: un modello in vitro di tripla co-coltura di neuroni, microglia e astrociti DEL TORO, ELENA
Lauree Magistrali 2024/2025 GReen manufactured AntiMicrobial porous matrices for antibiotic-free cell cultures of human primary cells GRANA CASTAGNETTI, FRANCESCO
Lauree Magistrali 2024/2025 Identification and differential usage analysis of isoforms in doxorubicin-induced senescence model using third-generation sequencing MITRA, RICCARDO
Lauree Magistrali 2024/2025 Procedure innovative di valorizzazione di crostacei alloctoni per la produzione di chitina, chitosano e astaxantina. DE BIASE, RAFFAELLA
Lauree Magistrali 2024/2025 Il recettore della sfingosina 1-fosfato (S1PR1) inibisce l'attivazione di cAMP/PKA-pathway mediata da FSH PROVETTA, ALESSIO
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Prodotti recenti

Giocare per valutare: un dispositivo ludico per riconoscere le distorsioni valutative nella pratica docente.

Il presente lavoro di tesi affronta il tema delle distorsioni valutative nella pratica docente, approfondendo il ruolo della docimologia e dei bias cognitivi nei processi di valutazione scolastica. A partire dall’analisi teorica relativa alla valutazione educativa, al game-based learning e alle potenzialità formative del gioco, la ricerca si è orientata verso la progettazione di un dispositivo ludico finalizzato a promuovere la riflessione critica sulle distorsioni valutative. Il prototipo p...

“Giò denti di ferro”: un progetto di lettura ad alta voce alla Scuola Primaria per educare alla gestione del conflitto

La presente tesi si inserisce nel quadro degli studi sulle Life Skills e sull’educazione affettiva. In questo ambito, la Lettura ad Alta Voce (LAV) è ampiamente riconosciuta dalla letteratura scientifica come una vera e propria "palestra" per lo sviluppo delle competenze trasversali, in particolare per il potenziamento dell'empatia, dell'ascolto e della comprensione dell'alterità. A partire da queste premesse, il lavoro nasce dall’osservazione sul campo di una classe terza numerosa ed eteroge...

Malattie rare e inclusione scolastica: il ruolo della lettura ad alta voce nei processi educativi.

Il presente lavoro nasce dal desiderio di indagare in che modo la lettura ad alta voce possa configurarsi come una pratica educativa inclusiva, capace di sostenere la partecipazione di tutti gli alunni anche in contesti scolastici attraversati dalla presenza di condizioni complesse, come le malattie rare. In questa prospettiva, l’elaborato ha l’obiettivo di approfondire il tema integrando il punto di vista teorico e normativo con quello didattico. Per quanto attiene l’inquadramento teorico, i...

Lo sguardo che sostiene: disturbi del linguaggio, osservazione educativa e continuità inclusiva dalla scuola dell'infanzia alla scuola primaria.

Il presente elaborato affronta i disturbi del linguaggio in età evolutiva nella prospettiva dell'educazione inclusiva, costruendo un quadro teorico e pratico che accompagni l'insegnante dal riconoscimento precoce delle fragilità linguistiche alla progettazione di risposte didattiche adeguate, dalla scuola dell'infanzia alla scuola primaria. Il primo capitolo pone le fondamenta teoriche: sviluppo del linguaggio nelle componenti fonologica, lessicale, morfosintattica e pragmatica, ruolo delle e...

Promuovere la competenza dell'Imparare a Imparare attraverso l'autovalutazione. Un percorso didattico alla Scuola Primaria.

Il presente lavoro di tesi analizza la competenza “Imparare a Imparare” (L2L), indagando come le pratiche autovalutative possano favorire il suo sviluppo in ambito scolastico. L’analisi teorica esamina L2L sia come indicazione politica – tramite le Raccomandazioni Europee del 2006 e del 2018 e i relativi quadri di riferimento – sia come costrutto psico-pedagogico, delineandone definizioni, struttura e ricerche nazionali e internazionali. La cornice emersa definisce gli orientamenti per la pr...

LA COMPRENSIONE DEL TESTO NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA. Validazione di testi visivi e domande inferenziali verso la creazione di una guida per insegnanti.

La presente ricerca si inserisce in un percorso di studio continuativo sulla comprensione del testo e sullo sviluppo delle competenze inferenziali nei bambini della scuola dell'infanzia, proseguendo il lavoro avviato da Giulia Benetti nell'anno scolastico 2024/2025. Il quadro teorico di riferimento muove dalla distinzione tra decodifica e comprensione linguistica — centrale nel modello Simple View of Reading (Hoover & Gough, 1990) — e dalla prospettiva, ampiamente documentata in letteratura, ...

LE PRINCIPESSE SI SALVANO DA SOLE Rappresentazioni di genere nei cartoni animati e nella letteratura per l’infanzia: impatti educativi e prospettive inclusive

La ricerca indaga le rappresentazioni di genere veicolate dalla cultura per l'infanzia — cartoni animati e letteratura — con l'obiettivo di comprenderne le implicazioni educative e di elaborare prospettive pedagogiche efficaci per superare il condizionamento degli stereotipi. Il quadro teorico si fonda sulla distinzione tra sesso, come dato biologico, e genere come costruzione culturale, secondo i contributi di Simone de Beauvoir, Judith Butler e Raewyn Connell. Le teorie di Piaget, Vygotskij...

Crescere in una pluriclasse: uno studio di caso sulla scuola primaria di Monchio delle Corti.

Il presente lavoro di tesi si colloca nell’ambito della didattica generale e ha come oggetto di indagine la pluriclasse, intesa come un particolare modello organizzativo scolastico che riunisce alunni di età diverse nel medesimo contesto classe. La scelta di questo tema è motivata dall’interesse scientifico verso le dinamiche educative che caratterizzano i contesti scolastici periferici, nonché dall’esigenza di approfondire le potenzialità di tali realtà. In una prima parte, il lavoro riperco...

POVERTÀ LESSICALE E COMPRENISONE DEL TESTO: un'indagine esplorativa in una classe quarta

Il presente elaborato analizza il rapporto tra povertà lessicale e comprensione del testo nella scuola primaria, con particolare attenzione ai contesti caratterizzati da fragilità linguistiche, eterogeneità culturale e presenza di alunni con background migratorio. Il lessico rappresenta infatti una variabile cruciale per l’accesso al significato e per la costruzione di inferenze necessarie alla comprensione profonda del testo. Il primo capitolo colloca il tema nel quadro delle disuguaglianze ...

Il corpo in gioco: proposte di didattica e valutazione della lingua italiana nella scuola primaria

Il presente elaborato nasce dalla convinzione che il corpo e il gioco non siano un semplice supporto dell’esperienza educativa, ma due componenti fondamentali nei processi di apprendimento linguistico. Non si tratta, quindi, solo di affiancare il gioco e il movimento alle attività didattiche, ma di riconoscere come l’esperienza ludico-corporea contribuisca in modo attivo all’acquisizione della lingua italiana, sia come lingua prima che come lingua seconda. A partire da questa prospettiva, la ...

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